Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Reflexión inicial: ¿Qué saben acerca de la igualdad de género? ¿Cuáles son los roles de género que observan en su entorno?

Desarrollo:

• Presentación del problema: los estudiantes desconocen los roles de género, existe el machismo, las mujeres son sumisas, ignoran las instituciones que protegen los derechos.


• Discusión en grupos pequeños sobre las consecuencias de la desigualdad de género y cómo afecta la vida de las personas.


• Socialización de las conclusiones en plenaria.


• Presentación de conceptos clave: igualdad de género, roles de género, machismo, sumisión, instituciones de protección de derechos.


• Actividad: análisis de casos reales de desigualdad de género, identificando los roles de género presentes y las posibles consecuencias.


• Reflexión en grupos pequeños sobre cómo se sienten ante la desigualdad de género y qué acciones podrían llevar a cabo para promover la igualdad.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y acciones propuestas por los grupos.


• Reflexión final: ¿Por qué es importante promover la igualdad de género? ¿Qué beneficios trae a la sociedad?


• Tarea: investigar sobre alguna institución que proteja los derechos de género y escribir un pequeño informe para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y entrega de los informes realizados como tarea.


• Reflexión inicial: ¿Qué dificultades encontraron al investigar sobre instituciones de protección de derechos? ¿Qué aprendieron?

Desarrollo:

• Presentación de las in