Azar y Probabilidad
Jetzabel Cardoso
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Azar y Probabilidad
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase: Azar y probabilidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puede aplicar la probabilidad.
- Introducir los conceptos básicos de probabilidad, como evento, suceso seguro e imposible.
Desarrollo:
- Realizar una actividad práctica utilizando una ruleta de colores. Pedir a los alumnos que calculen la probabilidad de obtener un color determinado al girar la ruleta.
- Explicar el concepto de eventos mutuamente excluyentes y cómo calcular su probabilidad utilizando la regla de la suma.
- Proponer varios ejercicios en los que los alumnos calculen la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes.
Cierre:
- Realizar una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en los ejercicios.
- Hacer preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como: ¿Existen situaciones en las que dos eventos no sean mutuamente excluyentes? ¿Cómo se pueden calcular las probabilidades en esos casos?
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Presentar el nuevo objetivo de la clase: resolver problemas donde se calcule la probabilidad de eventos complementarios.
Desarrollo:
- Explicar el concepto de eventos complementarios y cómo calcular su probabilidad utilizando la regla de la suma.
- Proponer ejercicios en los que los alumnos calculen la probabilidad de eventos complementarios.
Cierre:
- Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que calcular la probabilidad de ocurrencia de eventos complementarios en situaciones reales, como lanzar una moneda al aire.
- Hacer preguntas que fomenten el pensamiento crítico, c