Introducción al tema

Adriana Beatriz Chávez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, utilizando fracciones relacionadas al contexto del alumno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema del alto grado de contaminación en el entorno escolar y su impacto en la salud de todos.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema de contaminación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué son las fracciones y cómo se utilizan para representar partes de un todo.

    • Mostrar ejemplos de fracciones relacionadas con el problema de contaminación, como medio litro de agua contaminada, cuarto de bolsa de basura, octavo de una botella de plástico, etc.

    • Realizar ejercicios prácticos utilizando material concreto, como trozos de papel, para que los alumnos identifiquen las diferentes fracciones y las relacionen con el problema de contaminación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión guiada sobre cómo las fracciones pueden ser utilizadas para resolver problemas relacionados con la contaminación.

    • Plantear una pregunta desafío para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos utilizar las fracciones para resolver problemas de suma y resta relacionados con la contaminación?"




Sesión 2: Resolución de problemas de suma y resta


Objetivo: Resolver problemas de suma y resta utilizando fracciones relacionadas con el contexto de la contaminación, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar el problema de la contaminación y la lluvia de ideas generada en la sesión ant