El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e igualdad de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: Proyectar imágenes que muestren los efectos del calentamiento global en diferentes partes del mundo.


• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que las prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos y generan el calentamiento global? Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos de trabajo. Asignar a cada grupo una práctica de consumo que altere los ciclos biogeoquímicos, como el uso de combustibles fósiles o la deforestación. Cada grupo deberá investigar cómo dicha práctica afecta los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo contribuye al calentamiento global.


• Recolección de información: Los grupos deberán recopilar información relevante sobre su práctica de consumo y sus efectos en los ciclos biogeoquímicos, así como en el medio ambiente y la salud.


• Elaboración de conclusiones: Cada grupo deberá elaborar un informe que contenga las conclusiones de su investigación, destacando la relación entre la práctica de consumo, la alt