El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Problema interdisciplinario a atender: Valores.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realización de una actividad práctica: "Análisis de casos de alteración de ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias". Los alumnos trabajarán en grupos para analizar diferentes casos de alteración de ciclos y discutirán las consecuencias para el ecosistema.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad práctica.


• Reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Tarea: Investigar sobre acciones que pueden realizarse para mitigar el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de las acciones que pu