Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los alumnos que aún no dominan problemas que implican el uso de multiplicaciones de 2 o más cifras, ni operaciones de múltiplos de 10, 100, 1000.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana, mediante ejemplos y preguntas que los lleven a reflexionar sobre su uso.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, en la cual deban realizar una multiplicación de dos cifras. Por ejemplo, si en un paquete de galletas hay 8 paquetes y cada paquete tiene 5 galletas, ¿cuántas galletas hay en total?


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán resolver la situación problemática utilizando diversas descomposiciones aditivas y discutir sus respuestas en grupo.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su solución y se generarán reflexiones y discusiones sobre los diferentes enfoques utilizados.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Se retomarán las reflexiones y discusiones de la sesión anterior para reforzar el concepto de multiplicación.


• Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar situaciones problemáticas que involucren multiplicaciones de tres por dos ci