El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Paulina Nuñez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo (PDA): Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios con bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes objetos y escenarios que los alumnos conocen y reconocen en su entorno.

  2. Presentar diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y explicar sus características y nombres.

  3. Proporcionar a los alumnos bloques de construcción y materiales de arte, y pedirles que construyan una torre utilizando diferentes formas geométricas.

  4. Fomentar la observación y el reconocimiento de las figuras geométricas utilizadas en la construcción de la torre.

  5. Realizar una exposición y compartir las torres construidas por los alumnos, destacando las formas geométricas utilizadas.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Repasar las figuras geométricas presentadas en la sesión anterior.

  2. Introducir el concepto de escenario y explicar cómo se pueden construir utilizando diferentes objetos y formas geométricas.

  3. Proporcionar a los alumnos regletas de colores y explicar cómo se pueden utilizar para contar unidades y construir escenarios.

  4. Pedir a los alumnos que construyan un escenario utilizando las regletas de colores y otras formas geométricas disponibles.

  5. Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico al momento de construir el escenario.


Sesión 3 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Recordar las figuras geométricas y los escenarios construidos en las sesiones