"Explorando los procesos vitales de los seres vivos y su relación con el problema de la basura"

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando los procesos vitales de los seres vivos y su relación con el problema de la basura"

Objetivo de aprendizaje (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 min)

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos y su importancia.


• Actividad de motivación: Observación de diferentes organismos y planteamiento de preguntas sobre sus características.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan los procesos vitales de los seres vivos con el problema de la basura?

Sesión 2: Investigación inicial y planteamiento de hipótesis (45 min)

• Breve explicación de los procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Actividad de investigación en grupos: Observación y análisis de diferentes organismos para identificar características relacionadas con la nutrición y la reproducción.


• Planteamiento de hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos analizados y su relación con la basura.

Sesión 3: Indagación sobre las clasificaciones de los organismos (45 min)

• Actividad de investigación en grupos: Consulta de fuentes de información sobre las clasificaciones de los organismos según sus características nutricionales y reproductivas.


• Análisis y discusión de la información encontrada.


• Reflexión