Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Elena Villegas
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de identidad y pertenencia a través de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.



  • Iniciar la sesión mostrando imágenes de monumentos, zonas arqueológicas, museos y otras áreas culturales y naturales relevantes de la comunidad y el país.

  • Promover una breve conversación sobre las imágenes mostradas, preguntando si los alumnos han visitado alguno de estos lugares y qué saben sobre ellos.

  • Presentar brevemente la importancia de conocer y disfrutar estos lugares como parte de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen o pinten un lugar cultural o histórico que les gustaría visitar o que ya hayan visitado.

  • Terminar la sesión proponiendo una visita a uno de los lugares mencionados en las imágenes para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Visita al lugar cultural o histórico
Objetivo: Conocer y disfrutar de un lugar de relevancia cultural e histórica de la comunidad y el país.



  • Realizar una visita al lugar cultural o histórico previamente seleccionado, como un museo, monumento o zona arqueológica.

  • Durante la visita, promover la observación y la exploración del lugar, incentivando a los alumnos a utilizar los sentidos y a hacer preguntas sobre lo que ven.

  • Al finalizar la visita, realizar una breve reflexión grupal sobre lo que se observó y aprendió en el lugar visitado.

  • Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen o pinten algo que hayan visto o les haya llamado la atención durante la visita.

  • Invitar