Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

SAHIRA ZULEMA VILLA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números del 1 al 5.
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan los números del 1 al 5 y su relación con situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y cómo se utilizan en su vida diaria.

  2. Presentar una canción o un video corto sobre los números del 1 al 5.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que contar y agrupar objetos en cantidades del 1 al 5.

  4. Jugar a juegos de memoria o lotería numérica con tarjetas que representen los números del 1 al 5.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver problemas.


Sesión 2:
Tema: Comparación de cantidades del 1 al 5.
Objetivo: Que los alumnos comparen cantidades del 1 al 5 y utilicen los números para resolver situaciones de comparación.


Actividades:



  1. Repasar los números del 1 al 5 a través de una actividad de reconocimiento visual.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones de comparación (por ejemplo, "¿Cuántos más hay de manzanas que de naranjas?") y pedirles que utilicen los números para resolverlas.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que comparar cantidades utilizando bloques o fichas de colores.

  4. Jugar al juego del "Mayor o menor", donde los alumnos tengan que comparar números y decidir cuál es mayor o menor.

  5. Reflexionar en grupo sobre cómo los números nos ayudan a comparar cantidades y resolver problemas de manera más eficiente.


Sesión 3:
Tem