Introducción al tema y planteamiento de preguntas de indagación
Juan Antonio Martínez
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento de preguntas de indagación
- Presentar el tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades diarias que requieren el uso de energía eléctrica, agua y combustibles.
- Plantear preguntas de indagación, como: ¿Cuánta energía eléctrica se consume en cada actividad? ¿Cuánta agua se utiliza en cada actividad? ¿Cuánto combustible se requiere para llevar a cabo ciertas actividades?
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad específica para investigar y recopilar datos sobre el consumo de energía eléctrica, agua y combustibles.
Sesión 2: Investigación y recopilación de datos
- Los alumnos trabajarán en sus grupos para investigar y recopilar datos sobre el consumo de energía eléctrica, agua y combustibles en la actividad asignada.
- Fomentar la búsqueda de información en diferentes fuentes, como libros, internet o entrevistas a expertos.
- Proporcionar herramientas para llevar a cabo cálculos relacionados con el consumo de energía eléctrica, agua y combustibles en cada actividad.
Sesión 3: Reflexión y análisis de datos
- Los alumnos compartirán los datos recopilados y realizarán una reflexión sobre el impacto del consumo de energía eléctrica, agua y combustibles en cada actividad.
- Fomentar el pensamiento crítico preguntando: ¿Cuáles son los costos y beneficios de consumir agua, energía eléctrica y combustibles en cada actividad? ¿Qué impacto tiene en la naturaleza el uso de combustibles fósiles?
Sesión 4: Acciones para disminuir el consumo
- Los alumnos identificarán acciones