Introducción al concepto de perímetro y área

estela fabian
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando el enfoque de Aprendizaje por indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una pregunta guía: ¿Qué creen que es el perímetro y el área de una figura?

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros en el pizarrón o utilizando material concreto.

    • Explicar de forma clara y sencilla qué es el perímetro y el área de una figura, utilizando ejemplos concretos.

    • Realizar preguntas orientadoras para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Cómo creen que se puede calcular el perímetro? ¿Para qué sirve conocer el área de una figura?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.

    • Plantear una tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas que involucren el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.




Sesión 2: Cálculo del perímetro y área de figuras compuestas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recapitulación breve de la sesión anterior.

    • Repaso de los conceptos de