Introducción a la lectura y escritura en el contexto familiar
alma ruth garcia
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura y escritura en el contexto familiar
Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos.
- Breve conversación sobre las diferentes formas de comunicación que existen en sus hogares.
- Planteamiento del objetivo de la sesión.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de diferentes tipos de portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.).
- Diálogo sobre cómo se utilizan en el hogar, quién los utiliza y con qué propósito.
- Realización de una actividad en la que los alumnos compartan ejemplos de portadores de texto presentes en sus hogares.
- Anotación en una lista de los diferentes propósitos de uso y lenguas en las que se encuentran los portadores de texto.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.
- Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
- Tarea: Los alumnos deberán investigar en casa un portador de texto y su propósito de uso, para compartirlo en la siguiente sesión.
Sesión 2:
Tema: Portadores de texto en el contexto familiar
Objetivo: Presentar y analizar los portadores de texto investigados por los alumnos, identificando su propósito de uso y su relación con la comprensión lectora.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (5 minutos):
- Recordatorio de la tarea realizada en la sesión anterior.
- Planteamiento del objetivo de la sesión.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de los portadores de texto investigados por l