Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Yesenia Villalón
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Explicación del tema y objetivo de la sesión.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: Alimentación saludable.

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Discusión en grupos sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo afecta a las necesidades básicas.

  • Planteamiento de preguntas de investigación relacionadas con el tema (ejemplo: ¿Cuáles son los alimentos saludables?, ¿Qué beneficios tienen para nuestra salud?).

  • Investigación en grupos sobre las preguntas planteadas.

  • Recopilación y organización de la información obtenida.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de una alimentación saludable y su relación con las necesidades básicas y los derechos humanos.

  • Conclusiones finales.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación de la participación activa de los estudiantes durante la discusión en grupos y la puesta en común. Se evaluará su nivel de interés, aportes al tema y capacidad de trabajo en