Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes

ERENDIRA GONZÁLEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Clase 1: Introducción al tema y análisis de necesidades básicas y derechos (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de los estudiantes.

    • Pregunta: ¿Qué son las necesidades básicas? ¿Qué derechos crees que están relacionados con estas necesidades?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una situación problemática: "Imagina que hay un grupo de niños y niñas que no tienen acceso a agua potable en su comunidad. ¿Qué necesidades básicas podrían estar afectadas? ¿Qué derechos podrían estar siendo violados?"

    • Formación de equipos y discusión del problema.

    • Registro de ideas y conclusiones en una pizarra o papelógrafo.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre las necesidades básicas y derechos identificados.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión: investigar cómo se satisfacen estas necesidades en la familia y la comunidad.




Clase 2: Experiencias sobre la satisfacción de necesidades básicas y derechos (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Pregunta: ¿Qué encontraron en su investigación sobre cómo se satisfacen las necesidades básicas en la familia y la comunidad?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposició