Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

alma ruth garcia
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por un texto instructivo y ejemplos de textos instructivos que puedan encontrar en su vida diaria.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, resaltando los recursos gráficos utilizados como diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos. Analizar en conjunto cada recurso y su utilidad en la comprensión del texto instructivo.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar y explicar la utilidad de los recursos gráficos en diferentes textos instructivos que se les proporcionará.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar la estructura y características de los textos instructivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los recursos gráficos empleados en textos instructivos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes textos instructivos y analizar en conjunto su estructura y características, como la presencia de títulos, pasos numerados, verbos en infinitivo, entre otros elementos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar la estructura y características de un texto instructivo, utilizando los conocimientos adquiridos. Pueden crear su propio texto instructivo para una actividad sencilla.


Sesión 3:
Objetivo: Apli