Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Problemática a atender: Erradicación de la violencia

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos relacionados con la violencia en la comunidad.


• Introducir conceptos básicos sobre los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.) y sus características.


• Analizar ejemplos de textos periodísticos e identificar los recursos utilizados para comunicar los sucesos significativos.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de géneros periodísticos y recursos utilizados.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y redactarlo utilizando un género periodístico informativo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos y géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de los sucesos significativos investigados por los alumnos.

Desarrollo:

• Analizar los