El origen histórico de algunos símbolos

Lulú Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: El origen histórico de algunos símbolos


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Dialogar sobre la importancia de reconocer la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: Origen histórico de algunos símbolos.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

  4. Planteamiento de la problemática: "No reconocemos los símbolos patrios".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo.

  2. Entrega de un texto informativo sobre los símbolos patrios y su origen histórico.

  3. Lectura del texto en voz alta, de manera compartida.

  4. Realización de preguntas de comprensión sobre el texto.

  5. Debate y discusión en los equipos sobre la importancia de los símbolos patrios y su relación con la diversidad de identidades socioculturales.

  6. Elaboración de un mapa conceptual en el que se representen los diferentes símbolos patrios y su origen histórico.

  7. Presentación y socialización de los mapas conceptuales por parte de los equipos.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad de símbolos que conforman al país.

  2. Planteamiento de acciones concretas para fomentar el reconocimiento de los símbolos patrios.

  3. Cierre de la sesión y despedida.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación participativa durante el desarrollo de la sesión, considerando la participación activa de