La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
Enrique Santamaria
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una breve introducción sobre la importancia de la tabla periódica en la química y la clasificación de los elementos.
- Presentar el objetivo de la clase: representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos mediante diagramas de Lewis y relacionarlos con su grupo en la tabla periódica.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la tabla periódica y los elementos químicos.
Desarrollo:
- Presentar a los alumnos los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Explicar la estructura del diagrama de Lewis y cómo se representan los electrones de valencia.
- Proporcionar a los alumnos una lista de elementos químicos y pedirles que realicen los diagramas de Lewis correspondientes a cada uno.
- Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos puedan identificar el número de electrones de valencia de cada elemento y relacionarlos con su grupo en la tabla periódica.
- Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión y el intercambio de ideas.
Cierre:
- Realizar