La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Enrique Santamaria
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de la tabla periódica en la química y la clasificación de los elementos.

  • Presentar el objetivo de la clase: representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos mediante diagramas de Lewis y relacionarlos con su grupo en la tabla periódica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la tabla periódica y los elementos químicos.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Explicar la estructura del diagrama de Lewis y cómo se representan los electrones de valencia.

  • Proporcionar a los alumnos una lista de elementos químicos y pedirles que realicen los diagramas de Lewis correspondientes a cada uno.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos puedan identificar el número de electrones de valencia de cada elemento y relacionarlos con su grupo en la tabla periódica.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión y el intercambio de ideas.


Cierre:



  • Realizar