Exposición sobre temas diversos
Silvia Marisa Peña
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas considerando:
Como presentador o presentadora
-Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
-Realizar apuntes para usar como guía.
-Usar pronombres y nexos.
-Valorar el interés del auditorio.
Como audiencia
-Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice.
-Tomar nota de lo que se quiere recordar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas considerando:
Como presentador o presentadora:
- Planificar su exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo.
- Realizar apuntes para utilizar como guía.
- Utilizar pronombres y nexos adecuados.
- Valorar el interés del auditorio.
Como audiencia:
- Escuchar o prestar atención a lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice.
- Tomar notas de lo que se desea recordar.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: Exposición sobre temas diversos y su importancia para la comunidad.
- Explicar el objetivo de la clase y los criterios de evaluación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés para exponer.
- Actividad inicial (10 minutos):
- Pedir a los alumnos que formen grupos de 4 o 5 personas.
- Asignar a cada grupo un tema de interés relacionado con la vida saludable (ejemplo: alimentación saludable, ejercicio físico, higiene personal, etc.).
- Solicitar a los grupos que investiguen sobre el tema asignado y preparen una exposición.
Sesión 2:
3. Desarrollo de la exposición (20 minutos):
- Pedir a cada grupo que presente su exposición sobre el tema asignado.
- Los alumnos deben utilizar materiales de apoyo (póster, diapositivas, carteles, etc.) y realizar apuntes como guía.
- Fomentar el uso de pronombres y nexos adecuados en la exposición.
- Evaluación formativa (5 minutos):
- Realizar una retroalimentación grupal sobre las exposiciones.
- Valorar el interés del auditorio a través de preguntas y respuestas.
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