Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Cristina Elvira Santiago
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividad 1: Presentación del tema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Explicar la importancia de estas magnitudes en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a entender y medir el mundo que nos rodea.


Actividad 2: Juego de clasificación (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de objetos de diferentes tamaños, pesos y capacidades.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en categorías según su longitud, peso y capacidad.

  • Fomentar la discusión y el razonamiento en grupo mientras realizan la clasificación.


Actividad 3: Reflexión grupal (10 minutos)



  • Guiar una reflexión grupal para que los alumnos compartan sus descubrimientos y observaciones durante la actividad anterior.

  • Promover la discusión sobre la importancia de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestro día a día.


Sesión 2:
Tema: Medición de objetos con unidades no convencionales.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de medir objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tienen al alcance y explicar por qué son apropiadas; las representarán de manera gráfica.


Actividad 1: Introducción a las unidades no convencionales (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos qué son las unidades no convencionales y ejemplos de ellas.

  • Presentar ejemplos de objetos cotidianos y cómo se pueden medir u