Observación y exploración de señalizaciones en el entorno

Aarón Montiel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo la escritura en nuestra comunidad


Objetivo principal: Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.


Objetivo transversal: Acercamiento a la cultura escrita.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Observación y exploración de señalizaciones en el entorno
Actividades:



  1. Presentación del tema: "Hoy comenzaremos a explorar diferentes signos y símbolos que encontramos en nuestra comunidad".

  2. Charla sobre la importancia de las señalizaciones y su función en la comunicación.

  3. Salida al entorno cercano para identificar y observar señalizaciones (calles, tiendas, parques, etc.).

  4. Regreso al aula y registro de las señalizaciones observadas en un cuaderno o pizarra.


Sesión 2:
Tema: Características de las señalizaciones
Actividades:



  1. Repaso de las señalizaciones observadas en la sesión anterior.

  2. Trabajo en grupos pequeños para analizar las características de las señalizaciones (tamaño, forma, colores, símbolos, texto, etc.).

  3. Elaboración de una lista de estas características en una cartulina o pizarra.

  4. Juego de asociación: se entregan imágenes de señalizaciones y los alumnos deben relacionarlas con las características correspondientes.


Sesión 3:
Tema: Creación de señalizaciones propias
Actividades:



  1. Repaso de las características de las señalizaciones.

  2. Reflexión sobre situaciones en las que necesitemos crear señalizaciones propias (ejemplo: una señalización para indi