Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a los alumnos y explicarles que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es una autobiografía y cómo se diferencia de una biografía.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en clase sobre las características de una autobiografía.
   
   
   • Mostrar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos y pedirles que los analicen en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre las razones por las que los sucesos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir los puntos principales abordados en la sesión y recordar a los alumnos el objetivo de la planeación.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de textos autobiográficos.
   
   
   
   

Sesión 2 (Investigación y análisis):
Objetivo de la sesión: Investigar y analizar ejemplos de textos autobiográficos.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior y recordar la tarea asignada.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dar tiempo a los alumnos para que compartan los ejemplos de textos autobiográficos que encontraron y los analicen en grupos.
   
   
   • Promover la discusión en el aula sobre las características comunes de los textos autobiográficos y las razones por las que suelen estar nar