Cultura democrática y principios éticos

MARCO ANTONIO GARCIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cultura democrática y principios éticos


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y de igualdad de género.


Objetivo:
PDA: Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Presentación y motivación (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la cultura democrática y los principios éticos que la sustentan.

  • Motivar a los alumnos mostrando imágenes y ejemplos de situaciones en las que se apliquen estos principios éticos.

  • Plantear el problema que se abordará en el resto de las sesiones: "Alumnos no reconocen lo que son los principios éticos".


Actividad 2: Diagnóstico inicial (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que entienden por principios éticos.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y discutir en grupo sobre las similitudes y diferencias de las respuestas.

  • Guiar una reflexión sobre la importancia de conocer y aplicar estos principios éticos en la vida cotidiana.


Actividad 3: Análisis de ejemplos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • En