Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Comparación de colecciones de pocos elementos y representación con dibujos o símbolos personales.

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

PDA: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".


• Explicación breve del objetivo de la clase y de la importancia de aprender a comparar colecciones de pocos elementos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deben comparar colecciones de objetos (por ejemplo, imágenes de diferentes grupos de frutas).


• Planteamiento de preguntas de indagación como: ¿Cuál de las colecciones tiene más frutas? ¿Cuál tiene menos? ¿Cómo podemos representar las cantidades de manera visual?


• Observación y análisis de las imágenes para comparar las colecciones y encontrar las respuestas a las preguntas planteadas.


• Estimulación del pensamiento crítico a través de preguntas adicionales como: ¿Por qué crees que esta colección tiene más/menos elementos? ¿Cómo podemos estar seguros de nuestra respuesta?

Aplicación (10 minutos):

• Distribución de hojas de papel y materiales de dibujo.


• Solicitar a los alumnos que dibujen y representen con símbolos las colecciones de objetos que se les presenten.


• Observación individual y a