Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Ashleey RM
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y dialoga acerca de las responsabilidades compartidas, para la reducción del riesgo de desastres, con relación a qué le corresponde a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a los empresarios, a las organizaciones de la sociedad civil, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo PDA: Reflexionar y dialogar acerca de las responsabilidades compartidas para la reducción del riesgo de desastres, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas encaminadas a la prevención en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de responsabilidades (45 minutos)



  1. Presentación del problema: Exponer a los alumnos el problema del entorno educativo comunitario relacionado con la falta de programas educativos adecuados sobre los riesgos de desastres.

  2. Actividad de brainstorming: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre los riesgos de desastres y las posibles causas y consecuencias.

  3. Lectura y análisis de textos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con el tema y pedirles que los lean y subrayen las responsabilidades compartidas que puedan identificar.

  4. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles responsabilidades específicas para discutir y analizar. Por ejemplo, ciudadanía, autoridades, gobierno, empresarios, organizaciones de la sociedad civil.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en el aula para reflexionar sobre las responsabilidades compartidas y la importancia de la participación individual y colectiva.


Sesión 2: Acciones individuales y colectivas para la prevención (45 minutos)



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente las responsabilidades compartidas y su importancia.

  2. Actividad de lluv