Comprensión y producción de textos instructivos

maria velazquez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos


Objetivo: Analizar las características de diversos textos instructivos e interpretar la información que presentan.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: hkgiipoopgfzhtd.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.

  • Introducción al tema de los textos instructivos y su importancia en la vida diaria.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y cada equipo deberá buscar y traer un texto instructivo de su elección.

  • Discusión en grupo sobre los textos seleccionados, identificando características comunes y diferencias.

  • Reflexión sobre el problema hkgiipoopgfzhtd y cómo los textos instructivos pueden ser útiles para abordarlo.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos participarán en un juego de mesa que requiere seguir instrucciones. Se discutirá sobre la importancia de las instrucciones claras y precisas.

  • Ejemplos de diferentes tipos de textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para juegos de patio, etc.).

  • Análisis en grupo de los textos instructivos presentados, identificando sus características y su propósito.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos crearán sus propios textos instructivos para realizar una actividad escolar (por ejemplo, hacer una manualidad o jugar a un juego).

  • Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños para desarrollar sus textos instructivos, tomando en cuenta las características aprendidas.

  • Present