Estudio de los números

María Del Pilar Manzanares
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Dificultades en la cantidad y dígito de dos cifras


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los números y su uso en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Los alumnos formarán grupos y deberán encontrar objetos en el salón de clases y contarlos.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre la importancia de contar y cómo se pueden representar los números.

  • Actividad de juego: Los alumnos jugarán a contar objetos en el aula utilizando diferentes formas de representación (números escritos, dibujos, palitos, etc.).

  • Cierre de la sesión: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno una situación cotidiana en la que se utilicen los números.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Los alumnos contarán objetos en diferentes situaciones cotidianas (en casa, en el parque, en el supermercado, etc.) y representarán los números de diferentes formas.

  • Reflexión en grupo sobre las dificultades encontradas al contar objetos en situaciones de mayor cantidad.

  • Actividad de juego: Los alumnos realizarán ejercicios de ordenar números de menor a mayor y de mayor a menor utilizando tarjetas con números escritos.

  • Cierre de la sesión: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno una situación cotidiana en la que se ordenen números.


Sesión 3:



  • Repas