Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Nivel: Primaria 1º

Objetivo: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Niños con trastorno del espectro autista

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 2 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de la lectura y la escritura.


• Explicar la importancia de la dirección de lectura y escritura (de izquierda a derecha y de arriba a abajo).


• Mostrar ejemplos visuales y explicar con ejemplos prácticos.

Actividad 2: (20 minutos)

• Presentación de un cuento corto y atractivo relacionado con la cultura y tradiciones del lugar donde se desarrolla el proyecto comunitario.


• Realizar la lectura compartida en voz alta del cuento, asegurándose de respetar la dirección de lectura y escritura.

Actividad 3: (15 minutos)

• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deberán ordenar palabras o frases de una historia en la dirección correcta (de izquierda a derecha y de arriba a abajo), utilizando tarjetas o fichas con las palabras o frases de la historia.


• Brindar apoyo individualizado a los niños con trastorno del espectro autista según sus necesidades.

Actividad 4: (5 minutos)

• Cierre de la sesión, resumen de lo aprendido y motivación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Actividad 1: (10 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y preguntas para verificar la comprensión de la dirección de le