Introducción al tema

ELISA RAMIREZ RODRIGUEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar y asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los estudiantes de dónde creen que provienen, qué necesitan para crecer, etc.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar en qué consistirá la clase y el objetivo de aprendizaje que se busca.

    • Actividad 1: Mediante imágenes y dibujos, mostrar a los estudiantes los recursos naturales que se utilizan para obtener diferentes alimentos (por ejemplo, tierra para cultivos, agua para pescados, sol para frutas, etc.).

    • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo cambia la naturaleza al obtener y producir los alimentos (por ejemplo, se siembran semillas y crecen plantas, se capturan peces del mar, etc.).

    • Cierre (5 minutos):

      • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

      • Asignación de tarea: Pedir a los estudiantes que traigan una muestra (imagen, dibujo, producto real) de un alimento y expliquen de dónde creen que proviene.






Sesión 2: Recursos naturales y alimentos (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán relacionar los recursos naturales utilizados en la producción de alimentos con los lugares de donde provienen.



  • Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares (campo, mar, bosque, etc.) y preguntar a los estudiantes qué al