Introducción al tema

Liliana Travesi
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de perímetro y área, así como la importancia de utilizar unidades convencionales (m² y cm²) para expresar los resultados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor presentará una imagen que muestre un rectángulo y preguntará a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área de esa figura. Se abrirá un breve debate para discutir sus respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El profesor introducirá el concepto de perímetro como la suma de todos los lados de un rectángulo.

    • A continuación, se presentará el concepto de área como la medida de la superficie que ocupa un rectángulo.

    • Se proporcionarán ejemplos de cálculos de perímetro y área utilizando unidades convencionales.

    • Los alumnos realizarán ejercicios prácticos en sus cuadernos para calcular el perímetro y el área de varios rectángulos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Se realizará una breve actividad en la pizarra donde los alumnos deberán identificar y calcular el perímetro y el área de diferentes rectángulos.

    • El profesor recopilará las respuestas de los alumnos y aclarará posibles dudas.




Sesión 2: Área de romboides y triángulos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de calcular el área de romboides y triángulos utilizando fórmulas específicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor recordará brevemente el concepto de área y preguntará a los alumnos si conocen alguna fórmula para calcular el área de un romboide o un triángulo. Se abrirá un breve debate para discutir sus respuestas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • El profesor presentará la f