Introducción al tema - La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Carmen Díaz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo de la sesión: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

    • Motivación: Mostrar imágenes de distintas culturas y pueblos originarios que han desarrollado conocimientos y prácticas relacionadas con los seres vivos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conceptos clave: diversidad de saberes, intercambio de conocimientos, seres vivos, medio ambiente, pueblos originarios, herbolaria, milpa, conservación de los bosques.

    • Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos y deberán investigar sobre un pueblo originario en particular y sus conocimientos y prácticas relacionados con los seres vivos y el medio ambiente. Cada grupo deberá realizar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las presentaciones y discusión en plenaria.

    • Compromisos para la siguiente sesión: Los alumnos deberán recopilar vivencias y experiencias personales o familiares asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.




Sesión 2: Intercambio de vivencias y experiencias


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