Introducción al tema y generación de preguntas de indagación

Lucy Reyes NICE
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de indagación
Objetivo: Los alumnos serán capaces de formular preguntas de indagación sobre el tema de multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Saludo y motivación: Presentar una situación problemática relacionada con multiplicación y división, por ejemplo, "Tienes 4 bolsas con 6 chocolates cada una, ¿cuántos chocolates tienes en total?".

  2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué necesitan saber para resolver la situación problemática. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Introducción al tema: Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

  4. Generación de preguntas de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que generen preguntas relacionadas con el tema. Por ejemplo, "¿Cuándo se usa la multiplicación en la vida diaria?" o "¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división?".

  5. Puesta en común: Cada grupo comparte sus preguntas con el resto de la clase y se eligen algunas para investigar durante las próximas sesiones.


Sesión 2: Investigación y exploración de estrategias de multiplicación
Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar diversas estrategias de descomposiciones aditivas para resolver situaciones problemáticas de multiplicación.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar las preguntas de indagación generadas en la sesión anterior.

  2. Investigación en grupos pequeños: Cada grupo investiga una de las preguntas seleccionadas. Pueden utilizar libros, internet u otros recursos disponibles en el aula.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte su investigación y se di