Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Problema transversal:

• La desigualdad de oportunidades en el acceso y representación mediática de diferentes grupos sociales.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Motivación: Proyectar una noticia en video sobre un suceso familiar relevante y preguntar a los alumnos si conocen otros ejemplos similares.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica, etc.


• Discusión en grupos pequeños sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que puedan ser interesantes de comunicar.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los sucesos identificados por cada grupo.


• Asignación de un suceso a cada grupo para trabajar en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Breve repaso de los géneros periodísticos informativos.


• Presentación del objetivo de la sesión: investigar y recopilar información sobre el suceso asignado.

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grupos: investigación y recopilación de información sobre el suceso asignado.


• Uso de diferentes fuentes de información (entrevis