Cuerpos geométricos y sus características

Diana Gonzalez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los alumnos una serie de objetos cotidianos y pedirles que los observen y describan. Luego, guiarlos hacia la identificación de líneas rectas y curvas presentes en los objetos.

  • Desarrollo: Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos (cubo, cono, esfera, cilindro) y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y características. Realizar una breve explicación sobre cada cuerpo geométrico.

  • Cierre: Pedir a los alumnos que realicen una actividad individual en la que dibujen y nombren diferentes cuerpos geométricos que puedan encontrar en su entorno.


Sesión 2: Manipulación de cuerpos geométricos (45 minutos)



  • Inicio: Repasar brevemente los cuerpos geométricos y sus características.

  • Desarrollo: Proporcionar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos de plástico para que los manipulen y observen detenidamente. Guiarlos hacia la identificación de líneas rectas o curvas y caras planas o curvas en cada cuerpo geométrico.

  • Cierre: Pedir a los alumnos que clasifiquen los cuerpos geométricos según sus características (líneas rectas o curvas, caras planas o curvas) y los coloquen en grupos.


Sesión 3: Representación de los cuerpos geométricos (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una revisión rápida de la clasificación de los cuerpos geométricos realizada en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Invitar a los alumnos a representar los cuerpos geométricos utilizando diferentes procedimientos, como dibujos, construcciones con papel o plastilina, entre otros. Fomentar la creatividad y la originalidad en las representaciones.

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