Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase - Formación de mezclas y sus propiedades
Tema: Formación de mezclas y sus propiedades
Grado: 3º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el concepto de mezclas y sus propiedades a través de una breve explicación y ejemplos simples.


• Actividad inicial: Mostrar algunos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y preguntar a los alumnos si creen que son solubles o insolubles en agua. Registrar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


• Experimentación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles los diferentes materiales. Pedirles que intenten disolver cada material en agua y observen el resultado. Registrar las mezclas que sean solubles y las que sean insolubles.


• Reflexión y discusión: Reunir a los grupos y compartir sus observaciones. Promover una reflexión sobre las características de las mezclas y cómo influye el agua como disolvente.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las mezclas y el papel del agua como disolvente.


• Experimentación: Proporcionar a los alumnos nuevos materiales (por ejemplo, chocolate en polvo, tiza, papel picado) y pedirles que realicen nuevamente la experimentación para determinar si son solubles o insolubles en agua.


• Registro y clasificación: Pedir a los alumnos que registren sus resultados y clasifiquen los materiales