Caracterización y localización del territorio donde vivo
Luis García
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo
Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los estudiantes reconozcan la diversidad de culturas que existen en su entorno.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de conocer y entender el territorio donde viven, así como sus características naturales y culturales.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben del territorio donde viven, su clima, suelo y formas culturales. Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.
- Presentación de recursos: Mostrar a los estudiantes diferentes recursos como mapas, fotografías y videos sobre el territorio donde viven y su diversidad natural y cultural.
- Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles mapas en blanco de su comunidad. Pedirles que marquen con colores diferentes los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua que existen en su territorio.
Sesión 2 (45 minutos):
- Repaso de la sesión anterior: Pedir a los estudiantes que compartan los mapas que elaboraron en la sesión anterior y explicar qué características identificaron en su territorio.
- Actividad: Realizar una investigación en el aula sobre las formas culturales que se desarrollan en su comunidad y cómo están vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.
- Presentación de recursos: Mostrar a los estudiantes imágenes y videos sobre las formas culturales que se desarrollan en su comunida