Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Reconocimiento de vínculos en textos informativos

Objetivo: Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual de los alumnos.


• Organización de grupos de trabajo para el proyecto comunitario.


• Explicación de conceptos básicos de contraste, complementariedad y causa-consecuencia en textos informativos.


• Lectura en voz alta de un texto informativo en el que se evidencien estos vínculos.


• Análisis y discusión en grupo sobre los vínculos encontrados en el texto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Realización de un ejercicio práctico de reconocimiento de vínculos en textos informativos.


• Exposición de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Debate y retroalimentación sobre los vínculos encontrados.


• Asignación de la tarea de producción de un texto informativo con vínculos claros.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión y retroalimentación de la tarea de producción de textos informativos.


• Organización de una feria de textos informativos en el aula.


• Exposición de los textos y análisis de los vínculos encontrados.


• Debate y reflexión sobre la importancia de