Procesos técnicos - Descripción de los elementos que interactúan en los sistemas técnicos para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
JORGE RUIZ
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Procesos técnicos - Descripción de los elementos que interactúan en los sistemas técnicos para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Integración interdisciplinar: Atender el problema de ubicar a los alumnos de nuevo ingreso en talleres del centro educativo para su desarrollo.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
- Presentación del tema "Procesos técnicos" y su importancia en la sociedad.
- Explicación de los elementos que interactúan en los sistemas técnicos: formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes y experiencias.
- Relación entre los sistemas técnicos y la sociedad, la cultura y la naturaleza.
- Promover la reflexión sobre la importancia de entender estos vínculos.
Sesión 2: Trabajo práctico - Identificación de elementos (20 minutos)
- Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna un sistema técnico específico (por ejemplo, el sistema de transporte, el sistema de comunicación, etc.)
- Cada grupo identifica los elementos que interactúan en su sistema técnico y los relaciona con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
- Los alumnos discuten en grupo y comparten sus conclusiones con el resto de la clase.
Sesión 3: Aplicación y evaluación (10 minutos)
- Los alumnos aplican lo aprendido en una situación concreta relacionada con el problema planteado al inicio: la ubicación de los alumnos de nuevo ingreso en talleres.
- Cada grupo propone un taller específico para un grupo de alumnos y argumenta su elección basándose en los elementos que interactúan en el sistema técnico c