Construcción del proyecto de vida

ALFONSO AMEZQUITA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 2º para Educación Socioemocional / Tutoría: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Combatir el problema de la lectoescritura y pensamiento matemático


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y ambientación del aula.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un proyecto de vida y para qué es importante tener uno.

  3. Presentar el problema de la lectoescritura y pensamiento matemático como una barrera para el éxito en la construcción del proyecto de vida.

  4. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre sus intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo una actividad de aprendizaje servicio relacionada con el combate al problema de la lectoescritura y pensamiento matemático.

  3. Los alumnos deberán investigar, diseñar y planificar una actividad que puedan realizar en el aula o en la comunidad para ayudar a combatir esta problemática.

  4. Durante la actividad, los alumnos deberán aplicar conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá presentar su propuesta de actividad de aprendizaje servicio al resto del grupo.

  2. Se abrirá un espacio de reflexión para que