Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de lectoescritura y pensamiento matemático.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad motivadora en la que los alumnos compartan sus experiencias personales relacionadas con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Presentar el problema central: "Identificar y analizar situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva en nuestra sociedad".

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes casos reales de injusticia y discriminación.


• Cada grupo deberá analizar el caso asignado, identificar las problemáticas relacionadas con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género, y proponer soluciones congruentes con el respeto a estos valores.


• Los alumnos deberán utilizar habilidades de lectoescritura y pensamiento matemático para recopilar información, analizar datos y elaborar juicios éticos.


• Los grupos deberán preparar una presentación para exponer sus