Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 2º:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a abordar: Combatir el problema de lectoescritura y pensamiento matemático.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Presentación de la problemática: Explicar a los alumnos la problemática de la lectoescritura y el pensamiento matemático en relación con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


2. Motivación: Realizar preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre cómo estas habilidades pueden influir en la igualdad de oportunidades para diferentes grupos sociales.

Fase de Desarrollo:

1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre distintos casos de discriminación en relación con la problemática de la lectoescritura y el pensamiento matemático.


2. Análisis y reflexión: Cada grupo deberá analizar los casos investigados y reflexionar sobre las implicaciones éticas de la discriminación en estos ámbitos.

Fase de Cierre:

1. Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y propuestas ante el resto de la clase.


2. Debate y reflexión grupal: Promover una discusión en la que los alumnos compartan sus puntos de vista, debatan sobre las propuestas presentadas y ref