Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Fernanda Suarez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo de aprendizaje (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Falta de coordinación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una rutina de calentamiento para preparar el cuerpo para el movimiento.

    • Realizar estiramientos suaves y ejercicios de respiración.



  2. Introducción al tema (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" a través de imágenes y videos.

    • Explicar la importancia de mantener el control y equilibrio en diferentes situaciones estáticas y en movimientos sin desplazamiento.



  3. Actividad principal: Estaciones de movimiento (25 minutos)



    • Organizar diferentes estaciones de movimiento en el aula o en un área segura.

    • En cada estación, los alumnos realizarán actividades que les ayuden a desarrollar el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales.

    • Algunas actividades podrían incluir:

      • Sostenerse en un pie mientras tratan de levantar objetos pequeños con las manos.

      • Hacer figuras con el cuerpo, como imitar la forma de un árbol o una estrella.

      • Girar sobre sí mismos durante un tiempo determinado.

      • Brincar en diferentes direcciones y alturas.





  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre las actividades realizadas y cómo se sintieron al mantener el control y equ