Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Guadalupe Elizabeth Delgado Alvarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Introducir el tema a través de una conversación sobre la importancia de contar y cómo lo utilizamos en nuestra vida diaria.

  2. Presentación del problema (5 minutos): Plantear el problema de ampliar el rango de conteo, es decir, contar más allá de los números conocidos hasta ahora.

  3. Actividad práctica (25 minutos): Proponer a los alumnos que cuenten objetos y elementos de su entorno, utilizando diferentes materiales como bloques, lápices, cuentas, etc. Supervisar y apoyar individualmente a cada alumno en su conteo.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de contar y cómo podemos utilizarlo en diferentes situaciones.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Los números en diferentes contextos socioculturales.
Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en diferentes contextos socioculturales utilizando su lengua materna.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la actividad de conteo realizada en la sesión anterior y cómo lo utilizamos en nuestro entorno inmediato.

  2. Presentación del problema (5 minutos): Plantear el problema de ampliar el rango de conteo en diferentes contextos socioculturales, como el mercado, el parque, la casa, etc.

  3. Actividad práctica (25 minutos): Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales y pedir a los alumnos que cuenten objetos y elementos presentes en cada uno de ellos. Apoyarlos y guiarlos