Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Claudia María Gaona
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título del proyecto: Mensajes para promover una vida saludable a través de los medios comunitarios y masivos de comunicación.


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español


Objetivo (PDA): Identificar las características y recursos de mensajes que promuevan una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Presentación personal, higiene y salud.


Duración del proyecto: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del proyecto y sus objetivos.

  • Comentar la importancia de promover una vida saludable y cómo los mensajes en los medios de comunicación pueden influir en ello.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los medios comunitarios o masivos de comunicación que utilizamos para obtener información.


Desarrollo:



  • Explicar las características de los medios comunitarios y masivos de comunicación impresos o audiovisuales.

  • Mostrar ejemplos de mensajes que promuevan una vida saludable en diferentes medios.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los recursos utilizados en los mensajes para promover una vida saludable (imágenes, texto, colores, etc.).


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de analizar críticamente los mensajes que recibimos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar mensajes que promuevan una vida saludable en diferentes medios de comunicación y anotar las características y recursos utilizados.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas y que los alumnos compartan los mensajes que encontraron.

  • Realizar una lista en el pizarrón con las características y recursos identifica