La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Ma. Felicitas Cuellar Vazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo y presentar a Darwin y Wallace como importantes contribuyentes en la comprensión del origen de la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

    • Hacer preguntas generadoras para despertar el interés de los estudiantes, como: ¿Qué entienden por biodiversidad? ¿Por qué es importante estudiarla? ¿Cómo creen que ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre la biodiversidad y cómo creen que ha cambiado.

    • Presentar a Charles Darwin y Alfred Russel Wallace como científicos que contribuyeron a la comprensión del origen de la biodiversidad.

    • Mostrar imágenes y/o videos que resalten las principales aportaciones de Darwin y Wallace.

    • Facilitar una discusión en grupo sobre las ideas presentadas y cómo han cambiado los conocimientos científicos sobre la biodiversidad a lo largo del tiempo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de reconocer que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo creen que los conocimientos científicos sobre la biodiversidad pueden seguir evolucionando en el futuro?




Sesión 2 (Investigación sobre las aportaciones de Darwin y Wallace)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Indagar las pr