El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas

Laura Ramos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas


Sesión 1: Identificación del problema y su importancia (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de proteger su integridad y la de las demás personas, reconociendo situaciones de riesgo y las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Iniciar la clase explicando que hoy van a aprender sobre el derecho a la protección de la integridad y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.

    • Hacer preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema, como: ¿Qué significa proteger nuestra integridad? ¿Qué situaciones pueden representar un riesgo? ¿Dónde podemos buscar ayuda si nos sentimos en peligro?



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Exponer a los alumnos situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.

    • Indicar que vamos a trabajar en equipo para encontrar medidas preventivas ante estas situaciones.



  3. Trabajo en equipos (20 minutos)



    • Formar equipos de 4 o 5 alumnos y asignarles una situación de riesgo.

    • Cada equipo deberá discutir y proponer medidas preventivas para esa situación.

    • Los alumnos deben escribir sus propuestas en cartulinas y preparar una presentación para compartirlas con el resto de la clase.



  4. Presentación de propuestas (10 minutos)



    • Cada equipo deberá exponer sus medidas preventivas ante la clase.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y el respeto hacia las diferentes propuestas.




Sesión 2: Acciones prácticas y reflexión (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos propong