Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo PDA: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienen problemas en la convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las normas que deberían existir en el aula para mejorar la convivencia.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes documentos que regulan la convivencia en diferentes ámbitos (familia, escuela, comunidad, etc.).


• Cada grupo presentará un resumen de la información recopilada en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Los grupos presentarán su investigación sobre los documentos que regulan la convivencia.


• Promover una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes documentos.


• Destacar la importancia de tener normas claras y consensuadas para mejorar la convivencia.


• Organizar un debate entre los alumnos sobre la importancia de incluir ciertas normas en el reglamento del aula.

Sesión 3:

• Retomar las conclusiones del debate anterior y elaborar una lista de normas consensuadas para el reglamento del aula.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de redactar un borrador del reglamento del aula, tomando en cuenta las normas consensuadas.


• Cada grupo presentará su borrador en la siguiente sesión.

Sesión 4:

• Los grupos presentarán su borrador del reglamento del aula.


• Promover una discusión en clase sobre los puntos a mejorar o m