Presentación del tema y análisis de la problemática

Abraham Glez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la importancia de tener un proyecto de vida y analizarán la problemática actual de no tenerlo definido.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparte una aspiración o meta que tenga para su futuro.

  2. Introducir el tema del proyecto de vida y explicar brevemente en qué consiste.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen lo que saben sobre proyecto de vida.

  4. Presentar una situación problemática ficticia en la cual un personaje no tiene un proyecto de vida definido y discutir en grupo las consecuencias que podría tener.

  5. Realizar una reflexión individual sobre la importancia de tener un proyecto de vida y las posibles ventajas que brinda.

  6. Hacer una lista de preguntas que los estudiantes tienen sobre el tema y que desean investigar en las próximas sesiones.


Sesión 2: Investigación y análisis de proyectos de vida exitosos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos investigarán ejemplos de proyectos de vida exitosos y analizarán las características que los hicieron posibles.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las preguntas que los estudiantes generaron en la sesión anterior.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un proyecto de vida exitoso de una persona famosa o conocida.

  3. Proporcionar recursos de investigación como libros, revistas, internet, etc.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre el proyecto de vida que investigaron, destacando las características que lo hicieron exitoso.