Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Dania Guadalupe Peña
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Secundaria 1º


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Objetivo:
PDA: Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el tema de la democracia en el entorno social y escolar.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre participación democrática y ciudadanía responsable.

  2. Rúbrica de evaluación para la presentación de proyectos en el entorno escolar y social.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por participación democrática.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con el tema de proyectos y la ciudadanía responsable y crítica.

  • Distribuir el cuestionario de conocimientos previos y dar tiempo suficiente para que los alumnos lo completen.


Desarrollo:



  • Repasar y discutir las respuestas del cuestionario para identificar las áreas en las que los estudiantes necesitan más conocimientos.

  • Presentar ejemplos de proyectos en el entorno escolar y social que han aplicado mecanismos de participación democrática.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una problemática específica en su entorno escolar o social para que la analicen y propongan posibles soluciones utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Prop